Avaluació tecnològica del disseny del projecte

Aquesta avaluació processual permet valorar tot el projecte, detectant els punts forts i els punts febles del mateix. El projecte pretenia que hi haguès un canvi conceptual en els esquemes cognitius dels dos aprenents respecte a les idees previes sobre els estils de vida saludable. La idea era ampliar els coneixements que tenen sobre aquest tema per tal d´optimitzar la seva salut. He realitzat una valoració sobre el disseny del projecte, el seu desenvolupament, la seva implementació i avaluació del mateix.

- Avaluació del disseny del projecte: es va elaborar la fitxa del disseny tenint en compte una necessitat real dels dos aprenents que s´enfrontàven a una problemàtica (de salut, de tenir més informació sobre aliments beneficiosos) i no sabien com podien solucionar el problema. Aquest problema es va definir segons la terminologia de Jonassen, com un problema mal estructurat, amb una complexitat mitja, de presa de decisions i situat en un context determinat.

Les activitats proposades les vaig dissenyar tenint en compte les característiques personals dels dos aprenents, els seus coneixements previs sobre la temàtica i sobre TIC, acceptant el context i intentant "formalitzar-ho" d´alguna manera, i especialment partint d´una teoria, d´una fonamentació psicopedagògica que orientès la meva pràctica. 
 

- Avaluació de la implementació del projecte: he intentat que les activitats proposades als aprenents fossin activitats "situades", que poguèssin relacionar amb el seu món real. Vaig seguir la planificació inicial, tot i que m´he anat adaptant al ritme i inquietuds que anaven sorgint al llarg de les sessions. També hem passat moltes estones cercant informació per Internet, seleccionant la més adient i fiable, llegint articles, etc. Penso que aquest tipus de tasques són importants per a que les persones ens situem en un tema i poguem aprofundir més, però també que les més significatives han sigut les que tenien un fi més pràctic (com per exemple planejar una caminada a la muntanya o buscar aliments que ajuden a baixar el colesterol o a reduir l´anèmia).

En quant als recursos emprats, cal especificar que en un principi, a la fitxa inicial, vaig preveure la utilització de dos portàtils amb connexió a Internet, però finalment vaig decidir utilitzar-ne un pels dos aprenents ja que un d´ells era totalment inexpert en l´ús de l´ordinador i no era aquest l´objectiu de la meva intervenció. 
 

- Avaluació del procés avaluatiu del projecte: al llarg de les sessions he anat observant com algunes activitats motivàven més als aprenents que unes altres. El qüestionari final m´ha proporcionat informació molt valuosa per conèixer fins a quin punt la intervenció ha estat significativa i profitosa pels aprenents, sabent si havíen modificat algun aspecte de la seva vida i de la seva alimentació a partir dels continguts tractats. L´avaluació, per tant, es basa en dades qualitatives i no quantitatives comparant els conceptes i coneixements que tenien al principi i al final de la intervenció. Vull remarcar que la tecnologia mediadora emprada, les TIC i especialment Internet, han estat molt importants per a poder produir el canvi conceptual, ja que a partir d´elles els aprenents han pogut solucionar el seu problema i trobar múltiple informació al seu abast sobre un tema que els preocupa.